Page 12 - 11-12月書饗｜故事之後的故事／ 主題新書：雷靜如《快樂聊天教養法》、羅維《攪亂天下的福音》、歐唐納文《萬國的渴望》、帕爾克《熱血忘我的宗教改革者：加爾文傳》
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閱讀 食堂 慢慢咀嚼，才能嚐出好滋味
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雷靜如／《快樂聊天教養法》作者
ίፋɿ࿁༑ʕd˸Ңܘซࠅə༆Ыٙ࿒ܓεਪɓ̩d 向發展。然而，若想和孩子建立好關係，有好的引導和
ఱϞዚึᜫ࿁༑ַᚃɨ̘dޟЇක઼Ңࡁٙൖձ˰ޢf 互動，有效陪伴帶領，我就一定要刻意練習和他們「聊
天」！
ַᚃ࿁༑ٙग़փਪ̩ 「聊天」的習慣需要從小開始培養。孩子上學後，
人父母和老師教導性極強，常常在孩子話還沒說 每天回家，我第一句話就會問「今天學校好不好玩？」
華 完，甚至才說到第二句、第三句時，便很快地打 請注意！不是「今天學校怎麼樣？」對於年幼孩子來
斷他的話，想要教導、教訓孩子：「你不可以這樣，你 說，「怎麼樣」太抽象了，他們不知道怎麼回答。孩子
要……！」深怕孩子因為不懂、不知道而做錯事。但這 越小，對他們講話的方式和內容就要越具體。
種「教訓、教導的話語」不但會讓孩子馬上閉嘴，還會非 我們家的孩子和大部分孩子一樣，問他們「今天校
常直接地阻擋、切斷和孩子的溝通管道，讓他們不願意再 外教學去動物園，好不好玩？」他們只會說「好玩！」之
繼續說話。不少孩子跟我說：「爸媽把話都講完了，也沒 後就沒有下文。再問「哪裡好玩？」答案一定是「不知
想聽我說，我還要說什麼？」也許，我們可以先學習「忍 道！」特別是兒子，一心只想趕快去玩。
耐，不要馬上說話」，讓談話有機會延續，發展成有來有 但話題如果就停在這裡，聊天模式到青少年時期後
往的雙向溝通。 只會更僵化固定，家人變成「有關係的陌生人」。但我真
孩子是我們的寶貝，但我們常常會因為自己很累， 心不想未來變成這樣，也發現許多關係是需要透過「說
再加上青少年的捉摸不定，無形中很容易用一種「你什麼 話」來建立的，因此，請教幼兒園老師後，我就開始練習
都不懂」的不耐煩、嫌惡的態度口氣對待他們。其實，孩 與孩子聊天：
子也和我們一樣期待能有好的關係，只是還在成長、修整 「今天動物園好不好玩？」
過程中的青少年，常不知道該如何表達才好。因此，只要 「好玩！」
我們願意用「對待一般同事、朋友」的態度與說話方式和 接下來，不能停在第二句，要讓話題繼續往下發
他們互動，相信彼此的關係和溝通一定可以更上一層樓。 展！
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我在原生家庭中排行老大，一信主就擔任教會和學
EP14
校團契主席。大學畢業後成為老師，後來當了傳道人和 【阿祥養書場】
無話不談的親子關係
媽媽，整個養成過程，都讓我的「教導性」往極強的方 該如何培養？
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