Page 13 - 11-12月書饗｜故事之後的故事／ 主題新書：雷靜如《快樂聊天教養法》、羅維《攪亂天下的福音》、歐唐納文《萬國的渴望》、帕爾克《熱血忘我的宗教改革者：加爾文傳》

「你看到哪些動物？」若孩子能講就最好了，若不行 討論過愛與性方面的問題，因此，兒子國高中時，我們很
就替他列舉。 自然就談到Ａ片和關於性的迷思等問題。
「有看到企鵝嗎？」 不管是要開發多元話題，或是要讓話題得以延續，
「有！」 最重要的，就是要忍住交談一兩句後，就想開始教導的
「牠們在做什麼？」 衝動；聊天就是要一來一往，每當忍不住想教訓孩子
「有看到獅子嗎？」 時，我都會先想想自己平常是怎麼和同事、朋友聊天
「有看到長頸鹿嗎？」 的。
「這些動物裡，你最喜歡哪一種？」
先問發散的具體問題，再漸漸聚焦，讓孩子的回答從 Ύεਪɓ̩
觀察性進入感受性，就可以發展出有趣的話題。 現在年輕人的言語表達，不時會說出像報章雜誌媒
體般「聳動的標題」，例如「發生性關係又不會怎樣！」
ᜫ୨˂༑ᕚһεʩ 「考不好又不會怎樣！大家都這樣！」短短一句話，就讓

許多家庭的話題少得可憐，交談內容也很固定，不外 父母、輔導嚇得要命。
乎「你功課做完沒？」「洗澡了沒？」「趕快去睡覺！」要 在幾經孩子、學生的震撼彈轟炸後，我在某些場合
想增加聊天的話題，就需要刻意安排共同的活動：我們會 發現，若有機會多問一句「你為什麼會覺得是這樣？可以
一起去看電影、吃飯和逛街，在過程中，大家就會輕鬆自 再多說一點嗎？」針對該主題往下聊天延伸後，會發現其
在地互動聊天（千萬不要因為看到某段電影情節，馬上又 實常有「內文與標題不符」的狀況；也就是說，年輕人會
想教育孩子什麼）。 如此表達，背後有其原因和故事，我們需要花點時間，再
若能小時候就開始培養聊天模式，到「賀爾蒙爆 多問一兩句話才能有更全面的了解。
發」、不易溝通的青春期，就可能會容易些。從小五、 常聽到年輕人說：「我不要結婚！我不要生小孩！」
小六開始到國中後，學校所學、同儕所說（還有網路資 如果再多問他們一兩句，對方多半會很高興你願意聆聽他
訊），都會和家裡或教會教的極為不同。因此，我也會在 的看法，我們也有機會更多了解背後的故事，也許是原生
孩子小二、小三時，就刻意開啟有關進化論和創造論的話 家庭的經驗或某些遺傳疾病讓他心生恐懼，也許身體狀況
題：「哥哥，你知道嗎？以後學校會教到我們是從猴子變 不好，無法承擔，那就可以針對他這句話的狀況來關心，
來的……。」 而非硬要他結婚或生孩子—無形中，就少了些說教，多
了些關懷。
ڌ༺ᗫᕿeᒒеႭ઺ٙ౤ਪ 多問一句、多了解，也許會開啟我們的視野和世

࿁༑ͦᅺ ༔ਪ̩ۨ 界。在對話中，以「我很想要了解你」的態度去詢問，
你願意說說看為什麼這樣想嗎？ 而不是質問，就有機會讓對話延續。
了解思考脈絡
你後來怎麼反應？
（摘自本書第三章〈延續對話的神奇問句〉）
那你覺得怎麼做會比較好？
設想實際需要 你覺得爸媽（或輔導）可以怎麼做？
你希望爸媽（或輔導）可以怎麼幫你？
你覺得上帝會怎麼看待你？
提供反思角度 九月
你覺得上帝會怎麼看待這件事？ 出版
《快樂聊天教養法：
隨著孩子年齡的增長，話題可能會越來越抽象或者變 親子共同面對感情、學習、
品格3大成長關鍵》
成議題討論。在我們家裡，什麼話題都不是禁忌，包括兒
Talk with Joy: A New Way to Parent
子喜歡哪種女生、媽媽小時喜歡的男生類型、最近想去的 雷靜如／Home書系／320頁
簽唱會（「媽媽以前也追過星，現在絕對挺你」）。我們也
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